Tuesday, June 23, 2020

ცეკვასა და სიმღერას არასდროს შევწყვეტ...

ლევან შარვაშიძე სსიპ ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლის მე-11 კლასის მოსწავლეა. იგი ხელოვნებაზე, ცეკვაზე, სიმღერაზე უსაზღვროდაა შეყვარებული. ქართული ცეკვისა და სიმღერისადმი დაინტერესებას ბავშვობიდანვე ამჟღავნებდა. მისდამი სიყვარული დღემდე მოჰყვება. იგი დღეს ანსამბლ „გენის“ წამყვანი მუსიკოსი და  ანსამბლ „კოლხას“ სოლისტია.
ლევანის უკეთ გასაცნობად რამდენიმე კითხვით მივმართეთ.
კითხვაზე, თუ რა არის თქვენთვის ხელოვნება, ლევანი გვპასუხობს: ხელოვნება ეს ჩემთვის აღმაფრენა, ჩემი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია, უფრო სწორად, ხელოვნება თავად ცხოვრებაა. მას ადამიანებში შეგრძნებების, ემოციების გაღვივება შეუძლია და მათ უკეთესობისკენ ცვლის...

მოგვიყევი შენ შესახებ... 

ბევრს ვერაფერს გეტყვით, მხოლოდ ცეკვასა და სიმღერაზე შემიძლია გითხრათ (იღიმის). ქართული ცეკვის რთული ილეთების ოსტატობამ, დახვეწილობამ და სიდიადემ ბავშვობიდანვე მიიპყრო ჩემი ყურადღება. ყოვეთვის მინდოდა მეც ისე ლამაზად მეცეკვა და ჩემი გრძნობები გადმომეცა, როგორც ამას სცენაზე ან ტელევიზორის ეკრანზე ვხედავდი. 

რადგან საკუთარი თავის შესახებ ბევრი არაფერი გვითხრა, ლევანს ვთხოვეთ, სამი სიტყვით დაეხასიათებინა საკუთარი თავი.

მისი პასუხი ასეთი გახლდათ: მშრომელი, მიზანდასახული და მებრძოლი.

ქართული ცეკვა სულს აყალიბებსო, გამიგია, შენში რა ცვლილებები გამოიწვია ხელოვნებისა და კონკრეტულად ქართული ცეკვის სიყვარულმა?

ალბათ ის, რომ ჩემს პიროვნულ ჩამოყალიბებას შეუწყო ხელი. ცეკვა სასიცოცხლო ენერგიით მავსებს და ჩემს ცხოვრებას ახალ ფერებს მატებს.


როგორ გგონია, წინა ცხოვრებაში რა პროფესიის ადამიანი შეიძლებოდა ყოფილიყავი? 
ეღიმება,  ალბათ ის ვიქნებოდი, რაც ახლა ვარ... აუცილებლად ჩემს ქვეყანაზე, კულტურასა და ხელოვნებაზე შეყვარებული ქართველი ხელოვანი. ქართული ცეკვა არის ქართული ტემპერამეტის, ქართული სულისა და  ხასიათის გამოხატულება. ალბათ, ეს ტემპერამენტი, სული და ხასიათია, მოსვენებას რომ არ მაძლევს და აგერ ამ ცხოვრებაშიც გადმომყვა...

კოსმოსში სიმღერა ჩაკრულოსთან ერთად რომელ ქართულ ცეკვას გააგზავნიდი?

ცეკვა ხორუმს. ჩაკრულო არის  ქართული კულტურის უძლიერესი ფენომენი. ასევე მიმაჩნია ცეკვა ხორუმი, რომელსაც მგონია, რომ  ბადალი არა ჰყავს.  ჩვენი წინაპრები ოდითგანვე ხორუმს ცეკვავდნენ იმიტომ, რომ ეს იყო ერთ-ერთი უძლიერესი საბრძოლო ცეკვა ცეკვათა შორის... ვფიქრობ, რომ საქართველოს ისტორიის ამოიკითხვა  ყველაზე უკეთ ხორუმით შეიძლება .

ლევანს ვკითხეთ სამომავლო გეგმების შესახებ.
ცეკვასა და სიმღერას არასდროს შევწყვეტ. სუხიშვილებთან ვაპირებ კარიერის გაგრძელებას, რა თქმა უნდა, მინდა, ძალიან მალე მოხდეს ჩემი ამ დიდ ოჯახში მიღება.


ვუსურვებთ ლევანს დასახული მიზნების მიღწევას და დიდ წარმატებას.



Sunday, May 17, 2020

წარმატებები გრძელდება...

სსიპ ქალაქ ქუთაისის 36-ე საჯარო სკოლის მოსწავლეები დისტანციური სწავლების მიუხედავად კვლავ აგრძელებენ აქტიურად მიიღონ მონაწილეობა სხვადასხვა პროექტებში და საკუთარი შესაძლებლობები მაქსიმალურად წარმოაჩინონ.
ამჯერად გაგაცნობთ სკოლის IXბ კლასის მოსწავლეებს: ელენე კუდუხოვას, ბეჟან ბონდარენკოს და მელანო ივანეიშვილს (დამრიგებელი ციცინო ჭეიშვილი). აღნიშნული მოსწავლეები მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში ჩართულნი იყვნენ სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამებში, მონაწილეობას ღებულობდნენ, როგორც სასკოლო აგრეთვე საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტროს მიერ გამოცხადებულ კონკურსებში. აქტიურობას იჩენდნენ არასამთავრობო ორგანიზაციების მიერ დაგეგმილ ღონისძიებებში, რომელიც ემსახურებოდა არაფორმალურ განათლებას.  მაღალ აკადემიურ მოსწრებასთან ერთად ისინი ქუთაისის ახალგაზრდული ცენტრის სამხატვრო სკოლის მოსწავლეებიც არიან, რომლის ეგიდითაც არაერთ პროექტში იღებდნენ მონაწილეობას და ბევრჯერ გამოიჩინეს თავი განსაკუთრებულობით და არაორდინალური აზროვნებით. IX ბ კლასის მოსწავლეები ელენე კუდუხოვა, ბეჟან ბონდარენკო და მელანო ივანეიშვილი თიბის ბანკის სტიპენდიანტები გახდნენ. ისინი კუთვნილ სტიპენდიას ერთი წლის განმავლობაში მიიღებენ.
ვულოცავთ მათ ასეთ გამარჯვებას, დაე ეს ყოფილიყოს დასაწყისი იმ დიდი კარიერისა რომელსაც ცხოვრება შესთავაზებს.


Tuesday, April 7, 2020

აქტიური სამოქალაქო საზოგადოება

სსიპ ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლის მოსწავლეები საინტერესო და მნიშვნელოვანი საგანების "მე და საზოგადოების" და "მოქალაქეობის" სწავლებით ადრეული ასაკიდან იაზრებენ სამოქალაქო პასუხისმგებლობის მნიშვნელობას. ახერხებენ პრობლემების იდენტიფიცირებას და ეძებენ გადაჭრის გზებს. #აქტიურისამოქალაქოსაზოგადოება

















Thursday, March 5, 2020

სადეზინფექციო სამუშაოები ჩვენ სკოლაში

საქართველოს განათლების, მეცნიერების, კულტურისა და სპორტის სამინისტროს დავალებით, ვირუსის გავრცელების პრევენციისა და რისკის ეფექტიანი მართვის მიზნით სსიპ ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლაში 5 მარტს სადეზინფექციო სამუშაოები ჩატარდა.
პეციალური ხსნარით დამუშავდა  შენობების შიდა პერიმეტრი. დეზინფექცია დილით მეოთხე სართულიდან დაიწყო და მოიცვა შენობის მთელი სივრცე: საკლასო ოთახები, კაბინეტ-ლაბორატორიები, დერეფნები, დამხმარე სათავსოები, საპირფარეშოები, სპორტული და საკონფერენციო დარბაზები, ბიბლიოთეკა, კვების ობიექტი. სადენზიფექციო სამუშაოები შეასრულა შპს ქუთაისის პროფილაქტიკური დეზინფექციის სადგურის სამსახურმა . სამსახურის დირექტორი მალვინა მანდარია. სკოლა დამუშავდა სპეციალური სადეზინფექციო მაღალი აქტიური ხსნარით, რომელსაც გააჩნია სადეზინფექციო ფართო სპექტრი. მათივე ინფორმაციით, ამ ეტაპზე სკოლის სპეციალური ხსნარით ერთხელ დამუშავება საკმარისია, რომელიც 2 დღის შემდეგ გაიწმინდება სველი წესით ჯანდაცვის, სამინისტროს მიერ მოწოდებული რეკომენდაციების დაცვით.
გისურვებთ ჯანმრთელობას.



Saturday, February 8, 2020

წრე ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებში

სსიპ ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლაში ფუნქციონირებს წრე ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებში, რომელშიც გაწევრიანებულნი არიან სკოლის მე-6, მე-7, მე-8 კლასის მოსწავლეები. მეცადინეობას უძღვება ახალი სკოლის მოდელის ექსპერტი ბატონი ავთანდილ ცნობილაძე.

Friday, February 7, 2020

გარე გაკვეთილის მოლოდინში

სსიპ ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლის მე-4 კლასში, ქართულ ენასა და ლიტარატურაში პედაგოგ დარეჯან ლურსმანაშვილის მიერ ჩატარდა გაკვეთილი თემაზე: ,,ჭიამაია  და   ბოროტი კაცი"(ჭაბუა ამირეჯიბი). გაკვეთილის მიზანი გახლდათ მოსწავლემ შეძლოს ზღაპრის სიუჟეტური ხაზის გააზრება, სიუჟეტები დაალაგებას ქრონოლოგიურად, ზღაპრის პერსონაჟების დახასიათება და მათი  მოქმედებების შეფასება. აგრეთვე გუნდურობის,  თანამშრომლობითი , შემოქმედებითი და იმპროვიზაციული უნარების გაუმჯობესება. გაკვეთილზე პედაგოგს  გამოყენებული ჰქონდა ისეთი მეთოდები, რომელიც მოსწავლეთა საჭიროებებიდან და ეროვნული სასწავლო გეგმის შედეგებიდან გამომდინარეობდა:
1.      კითხვების დასმა და თემასთან დაკავშირებული საკითხების გახსენება.
2.      კითხვის ეფექტური მეთოდი
3.      ინტერაქტიული მინი-ლექცია
4.      ჯგუფური და ინდივიდუალური მუშაობა
5.      პრეზენტაცია
6.      გაკვეთიის შეჯამება კითხვა-პასუხებით.

თავდაპირველად პედაგოგმა მოსწავლეებს ელექტრონული რესურსის საშუალებით გააცნო ზღაპრის ავტორი, ესაუბრა მისი ბიოგრაფიისა და  შემოქმედების შესახებ. 



თვალსაჩინოდ გამოკრული გაკვეთილის თემა ,მიზანი ,შეფასების რუბრიკები მოსწავლეებს ინტერესის გაღვივებასა და ყურადღების კონცენტრირებაში დაეხმარათ.

საინტერესო აღმოჩნდა სიტყვის ვერბალური და ვიზუალური ასოციაციის რუკაზე მუშაობა, რომელიც დაეხმარებათ მოსწავლეებს ტექსტის გაგება -გააზრებაში.



სახალისო და ამავდროულად საინტერესო აღმოჩნდა ტექსტის წაკითხვამდე ჯგუფური მუშაობა ნახატების დალაგება სავარაუდო შინაარსის მიხედვით. მათ შეძლებისდაგვარად დაალაგეს ეპიზოდების მიხედვით  მთლიანი ტექსტი სავარაუდო თანმიმდევრობით, რომელსიც მაგნიტების საშუალებით განათავსეს დაფაზე.


ტექსტის წაკითხვის შემდეგ შემოწმდა მათი ნამუშევრები და განხორციელდა შესწორებების შეტანა.


მოხდა დაფაზე ჩამოწერილი სიტყვების განმარტება, რაც  მოსწავლეს  დაეხმარა ტექსტის შინაარსის წარმოდგენასა  და  უკეთ გააზრებაში. რეფლექსიის ფაზაზე კითხვა-პასუხით მოხდა ტექსტის-გაგება გააზრების და შეჯამება. გაკვეთილი იყო საინტერესო, დატვირთული აქტივობებით , რაც მიზნის მიღწევაში დაეხმარა პედაგოგს.  მოსწავლეებს არ ეშინოდათ საკუთარი აზრის გამოთქმის.  მსჯელობდნენ თავისუფლად, იყვნენ გულწრფელები და აქტიურები.